Опыты и эксперименты с дошкольниками

Редкие дети не проявляют повышенный интерес к огню. Он для них и страшен и прекрасен одновременно. Чтобы удовлетворить детское любопытство и при этом направить его в конструктивное русло, мы устраиваем для детей опыты – в ходе, которых можно и с чудесами огня познакомиться поближе, и узнать, что огонь – это опасное явление провоцирующее пожар.

Совсем недавно мы рассказали детям о свойствах огня, о вреде огня, о правилах пожарной безопасности и показали ребятам очень простые опыты, все необходимые составляющие для которых можно легко найти дома или в ближайшей аптеке. А для их проведения не понадобиться никакой специальной огнезащиты, кроме металлического противня, на котором лучше устраивать все поджоги. Ну, и конечно, не забыли о технике безопасности!

Простор для проведения экспериментов не ограничивается описанными методами работы с компонентами. Также, проводя эксперименты, важно объяснять детям все, что сейчас происходит. Это создаст подлинный интерес к последующему изучению химии и физики.

На наш взгляд, такие занятия, где опытным путём, попробовав своими руками, увидев своими глазами, лучше всего и проще запоминаются детям!

Опыт №1 «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию» (проводит воспитатель)

Поднести к пламени свечи l - полоску бумаги, 2 -вату, 3 - кусок ткани, 4-монету.

Вывод: опыт показывает, что быстрее всего загорается вата, бумага, ткань. Дерево тоже горит. Металлические предметы не горят, но представляют опасность при сильном нагревании (можно обжечься)

А как вы думаете, чем можно погасить огонь? (песком, водой, снегом, пеной, землей).

Опыт №2 «Чем можно потушить огонь?»

Дети проводят опыт за столами, где у одних – в контейнерах песок, у вторых – вода, у третьих – земля. (Воспитатель поочередно зажигает свечи, а дети тушат.).

Вывод: Огонь погас, потому что он «боится» воды, песка, земли.

Опыт№3 «Чем можно потушить огонь?»

Цель: показать детям, какие средства можно использовать при тушении пожара.

Воспитатель предлагает одному ребенку добавить в стакан с водой краску, а другому - добавить в колбу с водой сахар.

Воспитатель поджигает небольшое количество одеколона в трех фарфоровых чашечках. Первую он заливает водой (из стакана или колбы), вторую засыпает песком, третью накрывает плотной тканью. Во всех чашках огонь гаснет, Воспитатель обращает внимание детей на комнатное растение и подводит их к тому, что когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.

Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а так же песок (землю) и плотную ткань.

Опыт №4 «Огонь дышит».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности и свойствами огня.

Воспитатель зажигает две свечи. Одну накроем банкой. Пламя быстро погасло.

Вывод. В банке остался газ, непригодный для дыхания ни человека, ни огня, а если от этого газа гаснет огонь, значит, его можно использовать для тушения пожара.

Опыт №5 «Водой масло не затушишь».

Цель: дать представление о том, что горящее масло нельзя потушить водой.

В стакан с горящим маслом воспитатель наливает воду до тех пор, пока отчетливо не станет видно, что масло плавает на поверхности.

Вывод. Опыт показывает, что затушить горящее масло водой не возможно, так как масло легче воды. Оно будет плавать сверху, продолжая гореть.